STEM ETKİNLİK GÖZLEMİ

STEM ETKİNLİK GÖZLEMİ

• Öğretmenler giriş kısmında çiçek yetiştirmek için gerekli malzemelerin neler olabileceğini çocuklara sordu.
• Çocuklardan su, toprak, hava, solucan gibi yanıtlar geldi.
• Çocuklara ellerindeki materyallerle ne yapacağını tahmin etmelerini istedi. 
• Elindeki tohumları göstererek daha önce görüp görmediklerini sordu. 
• Tohumlar çocuklara verilerek incelemeleri istendi. 
• Gösterilen tohumların canlı mı yoksa cansız mı olduğu sordu.
• Su dökülünce canlanabileceği yanıtını verdiler. 
• Yenilip yenilmeyeceği soruldu.
• Çocuklardan pişirilince yenilir yanıtı alındı.
• Çocuklardan gelen cevaplardan sonra tohumun toprağa ekilip, sulanıp, güneş alan havadar bir yere konulunca canlanacağını, onların da bu süreçte tohumun büyüme aşamalarını ve tohumdaki değişimleri izleyeceklerini söylediler. 
• Birer çiftçi olup kendi fasulyelerimizi yetiştirelim mi?' diyerek çocuklarla fasulye çimlendirme deneyine başlandı. 
• Daha sonra her iki çocuğa birer adet kilitli poşet verildi.
• Kilitli poşete bir miktar toprak yerleştirilmesi istendi. 
• Dağıtılan toprağı kül sanan çocuklar vardı.
• İlk önce tohum mu konulur yoksa hava mı tartışması yapıldı.
• Toprağın arasına birkaç adet fasulye tohumu dışarıdan görülecek şekilde konuldu. 
• Öğretmenler rehberliğinde toprağı ıslatmak için içerisine su konuldu. 
• İlk suyun can suyu olduğu üzerinde duruldu.
• Kilitli poşetlerin ağzından hava koymaya çalışan çocuklar oldu.
• Güneş görebilmesi için bant yardımıyla cama asıldı. 
• Birkaç tane tohum güneş almayan yere yapıştırıldı.
• Birkaç tanesinin ise ağzını kapattılar.
• Çocuklara tohumlardan neler çıkabileceği soruldu.
• Çocuklardan bazıları domates çıkacağını söyledi.
• Daha sonra çocuklara tohumlarının büyüdüğünde nasıl olacağını hayal ederek resmini çizmeleri istendi. 
• Resim kağıtlarının altına toprak şekline getirilmiş kahverengi karton ve bir adet fasulye yapıştırılmıştı.
• Tohumdan araba, bulut, yağmur, güneş çıktığını söyleyerek bunları çizen çocuklar vardı.
• Bazı çocuklar ise uzay mekiği çizmişlerdi
• Öğretmenler çocuklardan resimleri hakkında bilgi alıp altlarına yazdılar.
• Öğretmenler tohumların vitamini nasıl aldığını çocuklara sordu.
• Başka nasıl tohumlar olabileceği üzerine duruldu.
• Çekirdeğin tohum olabileceği söylendi.
• Bir çocuk toprak olmazsa çayın demini kullanabileceğini söyledi.
• Öğretmenler güneş olmazsa tohumları nasıl yetiştirebileceklerini sorar.
• Bir çocuk çöle götürebileceğini söyler.
• Başka bir çocuk kağıttan çizebileceğini ve güneşi bu şekilde yapabileceğini söyler.
• STEM etkinliğinin sunum şekli böylelikle son bulmuş oldu.

F. Nur KIZILBUGA

04150019036-N/A

Okul Öncesi Öğretmenliği