Renklerin Dansı

Renklerin Dansı

Bilim Deneyindeki Malzemeler

• kabartma tozu (1 su bardağı)
• gıda boyası
• sirke
• küçük plastik bardaklar
• sirke için sıkmak şişe
• reaksiyon içeren kap

Öğretmenin görevleri:

• 6 adet plastik bardak kullanılır
• Bardaklar bir tepsiye yerleştirilir.
• Bardaklara 1 çorba kaşığı kabartma tozu konulur
• Kabın ortasına 4 damla gıda boyası eklenir.
• Gıda boyasının üstüne 2 çorba kaşığı kabartma tozu konulur.
• Karıştırma işlemi gerçekleştirilir.
• İnce uçlu bir şişeye sirke doldurulur.

Çocukların yapacağı aşamalar:

• Çocukların sirkeyi kabartma tozuna damlatması sağlanır.
• Böylece tepkime başlar.
• Renkler tahmin edilir.
• Sonra bir rengin diğerlerinden daha hızlı kabarcıklanması sağlanır.
• Ayrıca tüm renkleri aynı anda köpürtmeye de çalışılır.
• Bu, reaksiyonlar için ne kadar sirke gerektiğini tahmin etmek harika bir pratik olacaktır.
• Daha sonra renkler birbirlerine karışır ve renk cümbüşü oluşur.

Sonuç olarak;   sirkeye tepki veren kabartma tozu eklendikçe, karışımın daha fazla püskürmesine neden olup olmayacağını görmek için çocuklar biraz daha kabartma tozu ekleyebilirler.

KAZANIMLAR:

• Nesne/durum/olaya dikkatini verir.
• Nesne/durum/olayla ilgili tahminde bulunur.
• Nesne ya da varlıkları gözlemler.
• Neden-sonuç ilişkisi kurar.
• Dili iletişim amacıyla kullanır.
• Dinledikleri/izlediklerinin anlamını kavrar.
• Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder.
• Görsel materyalleri okur.
• Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar.
• Kendini yaratıcı yollarla ifade eder.
• Bir olay ya da durumla ilgili olarak başkalarının duygularını açıklar.
• Bir işi ya da görevi başarmak için kendini güdüler.

Deneyde yararlanılan matematiksel süreçler:

• Kaç tane bardak kullanılması gerektiğini sayarken ''sayma' süreci,
• Kabartma tozu ve gıda boyası eklenirken miktarı dolayısıyla 'ölçme' süreci,
• Bardağın taşmamasının sağlanması için 'yerini tespit etme' süreci,
• Hangi renklerin karışarak başka hangi rengi oluşturduğunun ifadesi için 'açıklama' süreci kullanılmıştır.

Deneyde yararlanılan fen ve teknoloji süreçleri:

• Çocukların renklerin oluşumunu merak ederek birbirlerine sorular sormalarında 'etkileşim' süreci,
• Hangi rengin oluşacağını bilmeyen çocukların deneyimleyerek fark etmelerinde 'keşfetme' süreci
• Renklerin karışımları sonucu oluşan renkleri yorumlamalarında 'açıklama' süreci,
• Başka hangi renkler kullanılarak farklı renkleri elde edebilecekleri konusunu sorgulamalarında 'soru sorma' süreci kullanılmıştır.

F. Nur Kızılbuga
04150019036-N/A
Okul Öncesi Öğretmenliği